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教师教研工作主题参考范文

我深深感受到教师的生活是真实的、未知的、不求任何东西的!这让我更加深刻地感受到教师职业的崇高和重大责任,我对这个职业的热爱与日俱增。今年,在全体教职工的努力下,我们围绕幼儿园的教育目标开展了一系列的教育科研工作,在教学实践中不断提高教师的教育教学水平。下面是小编整理的《教师教研工作主题参考范文》,供大家参考!

教师教研工作主题参考范文[1]

  为检查各学校落实教育局工作会议精神,了解掌握各学校教育教学工作开展情况,小学研训部会同教育局,对全区所有农村小学(中心校)的教学工作进行了详细检查检查指导。检查历时半个月,具体内容包括:课堂教学、教师备课、学生作业、校本培训、校本教研等。重点检查新课程实施情况,帮助教师基层学校解决课程改革过程中遇到的困难和困惑,深化课程改革,推动课程改革深入发展。检查形式包括:走进课堂听课评课、走近老师沟通讨论、审阅材料交换意见、听取报告总结提高。现在具体情况从以下几个方面来总结:

  1。发展校本培训和校本教研。

  为切实增强教师继续教育工作实效,建立教师岗位成长机制,不断提升教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,促进教师专业成长,全面提高教师职业素质。教师队伍的整体素质,我们把校本培训作为新课程教师培训的主要方式。各学校可以从学校和教师的实际情况出发,挖掘学校的各种潜力,通过培训解决学校教育教学实践中存在的问题,提高学校的办学水平和教学质量。教师的教育和教学能力。

   (1) 校本培训

  1。规范培训管理。

  各学校形成校长亲自督导培训的校本培训教研管理网络,树立校长是校本培训第一责任人的意识。校长负责具体实施,全体教师组成“共同体”协调运作。制定详细的培养计划,明确培养任务,强化过程管理,注重检查、监督和考核制度,鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。

  2。日常训练

  各学校可将校本培训作为学校的一项经常性工作,与平时的教研活动、业务学习相结合;与课改教师、骨干教师、青年教师培训相结合,使校本培训工作制度化、常态化。

  3。培训内容有针对性

   具体包括课程标准的研究;基本教学技能培训及英语和现代信息技术水平的提高;掌握项目研究和教育科研基础知识;任命新教师;教育教学评价;教学方法、新型师生关系等,着力通过培训提高教师教育创新能力,推动基础教育新课程改革。

  4。培训形式多样化。

  在校本培训方面,各学校力求形式多样,贴近教师工作实际。主要包括:邀请教研人员讲学、集中组织专题学习、读书自学、交流讨论、案例分析、课题研究、学科竞赛等。

  (二)校本教研

  1。自主的教学和研究行为

  各学校按规定每周(周三)有一个教研日。教研活动要求做到“三件事”,即一个主题、一个中心讲话、一个活动记录。同时,教研组被视为开展校本教学研究的中间力量和基础组织。各学校高度重视教研组建设。有的学校设有初、中、高中三个教研组;有的学校按学科成立学科教研组,明确各教研组组长职责,加强对教研组的指导和评价。要求教师积极参加各项教研活动,积极与同事交流教学中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”,由“被动研究”变为“主动研究”,学校教研氛围日益浓厚。

  2。专题教研课题

  各学校在开展教研活动时,提前谋划、确立研究主题,做到“两个结合”。 1、与课题研究相结合。也就是说,各级学校的教研活动要与学科研究和课程改进过程中遇到的问题结合起来。二是与校本培训相结合。根据培训主题和培训内容开展教研活动,比如如何落实“双民主”等

  3。教学科研形式多样化。

  各学校的教研形式丰富多彩,各具特色。具体组织形式包括:课堂观摩、讲课评价、课程改革、项目研究、观点陈述(头脑风暴)、案例分析、阅读交流等。

  4。专业领导力——搭建教师学习与对话的平台。

  如果没有专业主导的研究活动,教师的研究很难达到一定的水平,或者至少需要花费大量的时间。除了教师的个人学习和研究外,各学校还从以下两个方面为教师提供学习机会。校内:开展新老教师辅导活动。一是采取新老教师师徒结对的方式。骨干教师与新教师结对,充分发挥骨干教师的辐射和引领作用。二是成立学校学科指导小组,学校实行“上门讲课制”,营造大家深入课堂学习教书的良好氛围。校外:走出去请进来。 出国,一是与市内优秀学校举办教学交流活动,经常派教师进修。请进,学校诚邀教师进修。学校领导、教学科研人员进行指导、业务讲座、示范课。

  (三)校本培训和校本教研存在的问题。

  1。相当于校本培训与继续教育培训。

  有的学校将中小学十五期继续教育选修课和必修课作为校本培训内容。这并不完全符合校本培训的含义:为了学校、在学校、基于学校​​。

  2。相当于校本培训定期的教研活动和学习活动。

  有的学校认为开展的教研活动(最后观摩课)属于校本培训。就连学习教育局颁布的《教师职业道德守则》也算校本培训,学习学校的规章制度也算校本。培训,这样的认识是片面的。

  3。校本培训内容繁多、杂乱,没有实际意义。

  个别学校不能从学校和教师的实际情况出发,有问题就培训。相反,他们专注于眉毛和胡须。结果是“只见树木、不见森林”,训练效果不佳。

  2。课堂教学

  课程改革的重要内容是课程实施,课程实施的基本方式是教学。如果教学观念不更新、教学方法不改变,课程改革就会流于形式。此次检查,重点检查和指导课程改革起始年级的课堂教学情况。总体而言,第一批实验教师优于新一轮课改教师。分析原因,我们发现首批实验教师参加培训的机会较多,包括通识培训、课程标准教材培训、课堂教学研讨等,对课程理念和教学有了更准确的理解。材料。另一个重要原因是第一批实验教师专业能力较强,学校选拔的顶尖教师较多。但新一轮实验教师缺乏必要的统一培训,校本培训没有跟上。另外,教材的变化、师资力量的相对薄弱,使得他们对新课程的驾驭能力较差。具体情况如下:

  (一)课堂教学新理念

  在新的课堂上,我们欣喜地看到教师们意识到自己不仅是课程的实施者,更是课程的开发者,将学生的学习与学生的眼前生活联系起来,将知识与生活体验有机地融合在一起。整合。让学生感受到学习和生活的需要,感受到学习的乐趣。

  1。注重知识的建构和生成。

  教师认识到学生对知识的学习不能只是无条件接受老师或书本的传授,而应该主动选择、主动建构、将知识融入到自己的经验世界中。

  2。教学过程以学生的发展为基础。

  在教学中,教师可以把教学视为教师教与学生学的统一。教学过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。教学不仅注重结论,更注重过程和方法。因此,从以学科为中心转向以人的发展为中心,真正体现了新课程的核心理念——一切为了每一个学生的发展。

  (2)转变角色,改变行为。

  1。师生关系是民主、平等的。

  教师在教学中可以拉近与学生的距离,通过与学生的平等对话相互学习。

  2。教师成为学生的推动者。

  在教学中,教师不是引导学生,而是激励、启发、唤醒学生,帮助引导学生不断进步。

  3。从事教学工作的研究人员

  教师可以从研究者的角度审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,反思自己的行为,探究出现的问题,总结积累的经验,形成规律。理解。

   (3) 问题

  1。合作学习的盲目性。

  教学中采用小组讨论代替合作学习,小组讨论往往只是流于形式。表面上看起来很热闹,实际上却没什么效果。

  2。忽视学生的个性差异。

  课堂教学中,有的学生成为对话的贵族,有的学生成为对话的奴隶。对话机会不平等。

  3。课堂上缺乏愉快的气氛。

   这表现在教师不善于创设情境,引导孩子寓教于乐。教学方法单一,学生学习枯燥。

  4。习惯的培养需要加强。

  小学生习惯的培养非常重要。教师更加注重学生对知识的掌握,而忽视了学生读、写、听、说等习惯的培养。连握笔姿势的错误都不纠正。我们说这是师父的疏忽。

  5。对教材的把握和处理不够准确。

  一些教师,特别是新一轮实验教师,大部分是六年级毕业班教师,缺乏必要的培训,对新课程理念和教材设计意图没有准确把握。加之教材的变化,教师感到教学难度大。

  3。教师准备和学生作业。

   (一)学校管理规定。

  1。有详细的备课和作业制度,具体性强,可操作性强。

  2。定期进行检查,有详细的检查记录,并有领导签字。

  3。有比较完善的评价方式,定期交流示范,纳入教师量化评价。

  (二)成果与反思。

  备课:

  优点:

  1。各科均有备课,特别是校本课程的备课备受关注。

  2。备课时效性很强,特别关注教师的教学行为和学生的学习行为。

  3。注重教后反思,不断总结经验教训,通过反思不断提高教学能力。

  4。引入“高质量备课”,即每学期备好一批经过深思熟虑的好课,或在每个单元中选取一到两个重点内容进行重点关注,提高了备课质量并减轻了教师备课的工作量。负担。

  5。数量充足,订单可以超额,甚至更多。

   想法:

  1。数量过多并不一定是好兆头。为了赶进度、应对检查,有的老师用一个月的时间准备了本学期的大部分课程。这节课是为谁准备的?如果案例不再重演,你还记得吗?

  2。干净的课程计划并不一定意味着认真的备课。衡量质量的标准不在于字迹是否工整,也不在于备课本的干净程度。我们更关心的是老师课前的修改和补充,课后的总结和反思,甚至是教学的重新设计。

  3。反思只是形式,更多地关注学生的知识和技能,而较少反思自己的教学行为。

  4。抄袭教案的现象依然存在。首先是抄袭现成的教案和参考文献;二是同年级、同一学科的教师之间的抄袭行为。

  4。措施与建议

  1。重建学校教学管理体系。学校要彻底改变传统落后的管理模式和不合理的规章制度,建立校本教研体系,建立民主、科学的教学管理机制和评价体系,促进教师专业成长。

  2。加强学习,转变观念,提高驾驭新课程的能力和水平,创建学习型组织,成为学习型教师。

  3。改变教学行为,做学生的推动者、教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。

  4。建立评价体系,促进教师提高学生发展。充分发挥评价对课程实施的指导和质量监控作用。

教师教研工作主题参考范文[2]

  我校英语教研组组织了以“做好常态化教学,提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动。这次活动不同于以往任何一次课堂观摩,而是一次课后反思,反思我们的教学常规,反思我们的教学理念和我们的教学基本技能,教研组组长进行了精彩细致的讲授,骨干教师传授他们的经验,给老师们直接的资源共享,这是一个宝贵的学习机会。于是我听完之后,写下自己的感受来鼓励自己。

  1。注重把握课堂常规,注重实际效果。

  我们都追求一个目标——让学生真正学以致用,体验学习英语的乐趣。我们不能只搞一些花哨的活动而没有实际效果。如今的英语课堂上,教师加大了语言输入量,丰富了教学资源,为学生创造了很多说英语的机会。经过几年的英语教学课程改革的实施,我们很多英语教师也会采用新颖、原汁原味的小学英语教学方法来传授新知识,但英语教学课堂上仍然存在效率低下的情况。教研组组长从备课、上课、反思、作业、检查等方面就如何加强课堂教学的日常性进行了探讨。为我们指出了小学英语教师的教学要求以及如何更准确地把握课堂。报告中明确提出,备课时每节课都要讲得很清楚。根据班级技能目标,课内设计有效的教学活动,课后进行积极反思,作业落实到位、少而精。只有真正提高40分钟的效率,才能提高学生的综合语言运用能力。从教研组长的讲课中,我感受到作为一堂实践课,学生在课后输出的信息量(学生能做什么、能说什么、能做什么)完全取决于类中的每个环节是否实现到位。

  2。注重基本功训练,提高效率

  作为一名小学英语教师,教师基本功的训练不仅要教给学生语言知识,教师自身的行为以及创作有效的教具绝对是吸引学生的有效手段之一。作为一名优秀的英语教师,冯爱华老师以其独特的视角和细腻的技巧让在场的小学英语教师受益匪浅。她一边演示一边讲解教具。每部作品都是冯老师智慧的结晶,如作品《教学各种图形》正是河北教育版书中的教学内容7。这种神奇的教学方法不仅节省了老师用文字讲解的时间,也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件,强化了教学效果。直观的同时,还增加了知识密度,突破难点,突出重点,减轻了学生记忆和理解的负担,提高了学生的学习兴趣。此外,我们还了解了很多教具制作的知识。例如:教具的展示时机要恰到好处。过早暴露教具容易分散学生的注意力,因此教具一般不宜太大。在选择和使用教具时,要注意保持新颖性,因为新颖性可以稳定和维持学生的学习兴趣。此外,教具必须具有趣味性、实用性、多功能性、多种用途。

  3。注入丰富情感,激发兴趣

  在英语教学讨论中,“英语教学费时、费力、低效”的观点仍然普遍存在。很多小学英语老师都有一个疑问:为什么我在课堂上专心学习却没有得到多少收获?吴晓霞老师从学生的情感出发告诉我们,教学是语言教学的过程,也是情感交流的过程。随后吴老师讲述了自己的教学实践,用自己的情感投入去欣赏和关心学生,如何正确把握情感教育激发学生学习兴趣,以“三引”优化教学氛围。 1. 将激情带入课堂。始终以饱满、高涨的热情和良好的心情,教好每一堂课,教得开心。无论个人或家庭处理的事情有多么困难,都不要将个人情绪带入课堂。 2.把微笑带进课堂。课堂上,我经常用眼神和语气表达对学生的爱,营造轻松、快乐的课堂社交氛围。 3.给课堂带来欢乐。他经常用幽默的话语触动学生的心弦,让学生在享受学习的同时逐渐学好、学好。总之,吴老师用平等的师生关系来沟通情感教育,用细微的个人教学来体现情感教育,用无私的爱来表达情感教育,用教学之外拓展情感教育来获得自己的教学成果。

教师教研工作主题参考范文[3]

  本学期,我校科研工作紧紧围绕学校总体工作部署和要求。在阳光教育理念下,在团队成员的共同努力下,我们坚持以项目研究为载体,不断探索教研思路,创新教研工作方法。加强校本教学科研,努力提高教学科研质量,取得了一定的进步:教师科研意识逐步增强,科研水平不断提高,促进了学校的全面发展。学校的教育教学工作,并对学校的进一步发展产生了积极的影响。

  1。科学研究目标

  学校科研工作有特色,教学科研有品牌,创建了科研工作先进学校。

  2。开展科学研究的具体措施

  (一)加强科研培训,促进专业发展

  1。本学期,我们将继续加强教师专业学习,努力探索多种形式的校本培训。通过不同形式的理论培训和实践研讨,不断提高导师的课程指导和实施水平,努力实现高效课堂。

  2。教师自学教育和科学研究的理论知识。同时,学校定期向教师推荐教育科研文章,促进教师自我提升。

  3。针对研究过程中存在的问题,邀请相关专家来校进行科研培训和科研讲座;同时,组织教师走出去,积极参加各级各类学科的教学科研活动。

  4。通过公开课、考核课、公开课等多种课程类型,鼓励教师课前、课中、课后反思,提高教师反思质量,促进教师深入思考,努力培养出更好的多位专家教师。

  5。建立科研骨干培养机制,持续培养校级科研骨干教师。以我校小课题科研团队为核心,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。

  (二)加强学科研究,做好学科管理

  本学期,我们坚持科研与教育教学相结合的原则,把教学科研作为学校的重点工作,努力提高教学科研的实效。以课题研究为重点,加强对我校科研项目的管理,注重过程资料的积累,完善科研管理档案,抓好一些小项目的完成。

  (三)提炼科研成果,深化高质量科研

  本学期,我校鼓励教师积极撰写项目研究经验、项目研究论文、教育教学案例等,并及时进行评价和交流,切实帮助和热情鼓励教师在各级教育教学中

  向刊物投稿,优秀文章将参加省级优秀科研成果征集评选活动。多名教师的研究论文获奖。

  (四)奖励激励,激发教师参与教学科研的积极性

  本学期我校将继续实行项目研究奖励制度。项目研究老师撰写的项目研究计划或实施计划、项目研究阶段总结、项目研究过程资料、项目研究成果资料等均可申请奖励,学校给予适当奖励。

  3。开展活动

  1。开学一个半月后,学校开展了“聚焦阳光课堂,提升教研水平”课堂教学考核课程。全面总结课堂教学中突出的一些共性问题以及教学困惑和急需解决的教学问题,并按年与教研组进行讨论和交流,使教师能够直面问题,从根本上改变现状。破旧立新的教学理念,最大限度地寻找优化课堂教学的途径和方法,进而不断提高自己的课堂教学水平。

  2。 10月11日,学校开展教师小项目阶段成果交流活动。我校葛金宇老师和李秀娟老师就小课题的提出、课题研究的材料、课题研究的措施、研究的结果以及下一步的工作进行了讨论。在设计等方面为全校教师提供了详细、清晰的指导。

  3。 10月30日上午,金堂小学举办以“深化教育科研促进学生发展”为主题的科研开放周。本次科研开放周,金堂小学领导高度重视,精心准备。他们本着“在日常工作中正常开展各项活动,真实展现”的原则,向与会领导和老师们呈现了一个真实的金堂。

  开放周活动分为四大板块:

  1。观看“十二五”以来学校教育科研工作专题片和项目档案;

  2。四、五班詹颖老师教语文课《白鹅》;

  3。四年级教师结合《白鹅》一课开展课堂教学与小课题相结合的小课题研讨;

  4。对活动进行总结并征求参与领导、老师对本次活动的意见和建议。

  本次活动采用科研团队的形式,向参会领导和老师演示了课堂教学与小课题研究相结合的小课题研讨,取得了良好的效果。

  4。 10月30日,金堂小学迎来了省、市义务教育阶段基础教育课程改革示范学校评估检查组一行4人来学校基础教育课程改革系列评估检查。

  5。 11月15日上午,金堂小学开展了以“落实“四基”教学,培养数学素养”为主题的数学观摩课演示暨研讨会。经过这次活动,班主任们都学会了

  对于如何教好数学课,如何把学生放在第一位,每个学阶段应该重点培养学生的哪些方面,我们有了清晰、系统的认识,为今后的教学指明了方向。

  6。 11月25日,经过认真细致的准备,我校迎来了丹东市中小学“银杏杯”竞赛——学校德育及学校本科科研评委。我校庞校长、孟校长就学校本科科研及德育品牌创建情况做了详细报告。市教育局、继续教育学院领导认真听取汇报,检查评估相关工作,并提出指导意见。同时,学校选派5名教师参加“银杏杯”竞赛个人项目评审。

  7。 11月27日,“丹东市小学数学青年教师课堂教学观摩会”(元宝区会议地点)在金堂小学举行。金堂小学姜莹莹老师所教的四年级《确定位置》班获得了高度评价。

  8月、11月,我校向辽宁省教育学会共提交论文、教学记录、教学设计7篇。 。

  10。本学期,学校邀请了中医医院专家《教师养生讲座》、丹东师范学院李天云主任授课《塑造阳光心灵,引领智慧人生》讲座。让教师身心更加健康明亮!

  上学期,我校科研工作通过学习、实践、研究,取得了一定的成果。但我们也认识到,还有很多东西需要学习。我校教师的教学和科研水平还有很大的提升空间,教师的很多潜力有待挖掘。在今后的工作中,我们将继续努力,不断深入推进我校教学改革,将我校教育科研水平提升到新的高度!

教师教研工作主题参考范文[4]

  上学期,我们幼儿园开展了教研活动,从中我学到了很多教学、评课、组织活动的方法和技巧。今天我就谈谈我本学期参加教研活动的一些个人经历​​。经验:

  兴趣是最好的老师。一个成功的教师应该有意识地培养孩子的教学兴趣,让他们乐于学习、善于学习、乐此不疲。因此,课堂教学方法必须不断更新,采用灵活多样的教学方法,通过多种手段激发孩子的积极性。

  在教研活动中,突出集体教研的作用。课前,全体老师一起讨论,集体备课,然后不断修改。班上全体老师对课程进行评价,指出本节课的得失。大家对存在的问题发表了自己的看法,共同讨论进展。一学期下来,他们的教学水平得到了提高,各项活动变得更加生动有趣,激发了孩子们的学习兴趣。

  下学期即将到来,我们要更加注重孩子自理能力的培养。为了了解各个年龄段幼儿应该掌握的生活技能,我研究总结了一些方法和策略。这让我意识到,要培养孩子良好的自理能力,我们需要做到:

  1。孩子必须有自我服务意识。让他们觉得自己长大了,可以照顾自己了,体会到自己有能力完成某件事的成就感。

  2。我们需要准备一系列适合小班孩子的活动,引导他们如何照顾自己。

  3。居家合作。我们还要树立家长的意识,改变孩子还小的观念,引导家长如何培养孩子的自理能力。

  在今后的教研活动中,我会多与其他老师交流,互相学习,共同分享经验,从而提高自己的业务素质。

教师教研工作主题参考范文[5]

  20xx年5月16日是一个难忘的日子。都匀市沙寨中心小学和荆州小学来我校开展三校联谊教研活动。这次教研活动的开展对我启发很大。了解更多教育教学方法,简单说一下我的所见所闻:

  沙寨中心金昌雷老师讲授的二年级数学《千以内数的认识》场景创作恰当、有趣。课例从猜气球开始,让学生感受到数学与生活的联系。课件中小立方体的展示让学生了解计数方法:一一数、十数、百数。借助计算器,引导学生独立探索十进制和十加一的方法,重点培养数感。教学设计简洁明了,练习设计多样化,适合低年级学生的年龄特点。达到了本课的教学目的。全班同学都在兴趣范围内集中学习。金老师授课得体、富有感染力,将激情带入课堂,让学生们开心不已。把微笑带进课堂。课堂上,不断用眼神和语气表达对学生的爱,营造轻松愉快的课堂氛围,把欢乐带进课堂。用幽默的话语触动学生的心弦,让学生在享受学习的同时,逐渐善于学习、学好、懂《千以内数的认识》。其次,金老师语言基础功扎实,语音语调纯正,口语得体、流利、友善。课堂上先进的教学理念、全新的教学方式、灵活多样的教学方式、情感丰富、自然大方的教学风格、幽默风趣的教学风格给我留下了深刻的印象。

  我的深思:在推进新课程改革、优化课堂教学的今天,我们需要围绕如何激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,设计灵活、恰当、有效的教学方法。如何让学生开动脑筋去学习。教学步骤。要积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。通过相互启发和共同探究,学生可以发现和学习一些东西,培养他们的合作精神和协作能力。教师要有效转变学生的学习方式,自主学习是基础。学生是学习的主人、发展的主体、教学的基础。我们教师要保护好每一个学生的学习热情,让他们愿意学、乐学、越学越爱学。要改变学生的接受性学习方式,改变教师的灌输式教学方式,促进学生自主学习,但绝不能因促进学生自主学习而削弱教师的主导作用。教师要尽可能地尊重学生,对学生尽可能地要求。一要实行教学民主,赋予学生更多的自主权,让学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;其次,要严格要求学生,对学生的学习给予强有力的指导和引导,让学生学习得更加有效。成为有效学习、高效学习。提供互动学习平台,就是营造氛围和空间,提供学习和实践的机会,让学生始终有提问、发表、交流、展示的机会。此外,精心组织学习活动,组织学生自学,让每个学生都能独立思考。组织合作学习,既要通过互动深化学习,又要因材施教,加强个别辅导。组织全班交流,并在交流过程中加强指导和规范,充分实现教学目标。

  总之,通过这次活动以及与其他老师的交流,我发现了自己教育教学工作中的很多问题和不足;通过相互比较,我发现了自己工作中的漏洞。因此,在今后的工作中,我会努力弥补自己的不足。我希望自己能多参加这样的活动,学习别人的优点,不断提高自己,促进教育教学质量的提高。

教师教研工作主题参考范文[6]

  在各级领导的关心和全体教师的共同努力下,xx学校的教研工作逐渐萌芽、壮大。回顾本学期的教研工作,感触良多。现将具体情况作一总结,以便在今后更好更快地发挥教学科研工作的作用。

  1。领导的重视和教师的积极参与是教学科研工作取得成绩的首要保证。

  学期伊始,教务处和学校领导多次召开教研工作会议,讨论本期教研工作思路。指出:教学科研就像船的舵,就像老人手中的拐杖。是教师进步的助剂。教学科研要优先,要自由大胆实践,努力寻找一条既省力又有效的道路。正是有了这样的认识和这样的勇气,这一时期的教学研究才取得了长足的进步。同时,学校各教研组领导恪尽职守,勇于开拓,不计报酬,无私奉献。全体教师为马安学校的崛起竭尽全力,积极参与教学研究和教学改革。正因为如此,教学研究才能真正落实到教学中,服务于教学,服务于马鞍学校的振兴。

  2。教学、科研工作取得显著成绩。

  1。教师教学专业水平显着提高。由于这一时期学校的教师分为四个组:语文组、数学组、英语组、理化组,并在此基础上开展教学和研究活动。要求教师每学年至少上一次公开课,教研组实行集体备课。做好“讲”、“讲”、“评”。老师们取长补短,互相讨论,共同进步。他们的教学技巧逐渐成熟,教学艺术不断提高。因此,我校三位老师在本学期举办的初一语文、数学、英语新课程标准讨论课上,受到了同行的高度评价。

  2。教师教学科研能力增强。教学是一门艺术。其中有很多东西值得我们仔细研究。正是基于这样的思想,全体教师在教学实践中不断结合自己所负责班级的情况、所教科目的特点,根据不同的客观情况采用不同的教学和研究方法。特别是这一时期初一年级教师使用的新教材都是以新课程标准为依据的。如何教他们,值得研究。

  3。新的教学理念逐渐取代旧的教学理念。虽然我们学校的老师大部分是30多岁、40多岁的中年人,但有些老师仍然保留着十几年前的教学理念。为此,我校组织教师从网上搜索魏书生等现代教育改革家的演讲,下载了钱梦龙等一些国内外特级教师的教学设计,引入了一些先进的教学理念,使一些教师的教学理念有所提高。转变了。

  4。各学科教学模式已初具雏形。语文教学采用有针对性的阅读法,数学教学采用强化训练法,英语教学采用快速单词记忆法,物理教学采用讨论和实验法。这些方法已初具规模。教师在教学中基本上能够灵活、恰当地运用各种教学方法。方法、教学方法可根据学科、学生、教材的特点来选择。

  5。教学质量迅速提高。目前,我校教学成绩排名已跃升至区第九位。快班的主要科目在全镇名列前茅。

  3。存在的不足及改进建议。

  1。学科研究参差不齐。一些学科由于多年扎实的教学和研究,教师研究水平较高,充满研究热情,取得了可喜的研究成果。但仍需完善的课题研究也很少。

  2。教学科研经费短缺制约了教学科研工作的发展。教学科研经费投入严重不足,一些教学科研工作无法落实。

  3。一些教师对新课程标准的把握不够准确。少数教师没有将教学研究成果很好地运用到日常教学中。

教师教研工作主题参考范文【七】

  我们幼儿园开展了美术教研活动。美术教师要上教研活动课。本期为小班、大班开放教研班。听了这么多教研课,感觉各有千秋。我最佩服的是小学《可爱的虫虫》黄嘉慧老师教的课,和大二班《花花伞》陈秀芳老师教的课。以下是我对这两门课程的一些看法和看法。

  首先来说说《可爱的虫虫》。我觉得老师这堂课的想法和大胆的创作值得我们学习和借鉴。老师课前的准备也很齐全,包括新买的丝袜、报纸、颜料等,准备的材料新鲜,能吸引孩子。但在孩子的操作过程中我发现了一个问题。很少有孩子能够独立完成毛毛虫。孩子会把报纸揉成团,塞进袜子里,但不能用橡皮筋把袜子系紧。绑橡皮筋这一步需要老师来完成。教师在设计这个环节时可以采用更简单的方法,尽量让孩子独立完成作业。这样的教训可能会让孩子更好地掌握。

  《花花伞》我觉得老师这节课的设计很有创意。结合手绘,手工完成后让孩子设计雨伞的图案,既起到了绘画的作用,又发挥了孩子设计的想象力。大多数幼儿都可以按照自己的设计思路完成。我认为老师正在展示一把示范伞。展示完之后,就可以展示雨伞,而不是把一把伞收起来,再把一把伞收起来。当所有的雨伞展示完后,引导孩子们了解雨伞可以有不同的图案、颜色、形状等。这样可以拓展孩子的思维。

  以上是我个人的看法。当然,这次艺术教学和研究让我深入认识到艺术的教学方式是多种多样的,每个学科都有其延伸和探索的价值。在以后的美术教学中我会采用不同的教学方法。让孩子掌握更多更好的绘画技巧。

教师教研工作主题参考范文[8]

  学校工作在教育,教育工作在教学。教学工作的质量还可以体现在教学研究和教学改革方面。本学期,我们组遵循教学规律,遵循国家教学政策,全身心投入到教学、科研和教改工作中。经过全组教师的共同努力,圆满完成了学校交给我们组的教学、科研和教改任务,取得了一定的成绩。目前的结果总结如下:

  1。制定教学科研和教育改革方案,明确工作任务。

  在学校教研室的指导下,年初制定了各项工作计划,写下了工作要点。每位教师都制定了自己的工作目标和工作职责。每个人都要把教学工作和教研工作放在心上,从上到下重视教研工作。

  2。加强思想认识,培养工作责任感。

  随着教改工作的进一步开展,新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在社会经济的冲击下,每位教师都采用了多种方式进行教学交流,大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此,在本学期调整教学思路,加强教育教学工作,使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性,使每个教师都有高度的职责感,都充分认识到新课改新教法的必要性。在多次的讨论中,各学科培训中每位教师得到了很多的启发和教育。经过每位教师的共同努力,我们的教师在教学中提高了思想认识,工作职责心得到加强。

  三、加强教研教改日常工作的组织管理。

  学校由教务处专抓教研教改工作,教师们认真依据各个学科教学特点,制定本学期的各科计划。制定好教研教改工作计划,教务处根据教研教改计划开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。

  在本学期中我们进行了常规教研活动10次以上。在教研活动中我校主张形式多样的教研活动,杜绝走形式不合学校实际状况的活动。按照教务处要求,抓好教师的日常教学工作的督导检查工作,在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、学生对教师上课状况评价等,在检查中务必做到认真检查记录并总结反馈。年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课,课后授课教师作了说课,听课教师对授课教师的教学状况作了全面的评课。教师们还用心利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用,在公开课中安排了7节多媒体教学课,展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时还采取了“走出去,引进来,推广开”的教学办法,透过相互交流和派遣教师到其他学校听课教师们在亲身体验和应对面的直接学习中得到了启示和锻炼,这些很好的促进了教学水平的整体提高。

  四、用心开展形式多样的教研教改活动。

  在本学期为了使教师全身心用心投入教学活动中来,教务处在开学计划中拟定了各种各样的教研教改活动。教学论文、教学设计、多媒体教学课件评选活动,9―12月组织本校教师上公开课、示范课、观摩课合计到达了10多节次。组织开展校内传帮带活动,组织教师进行专业业务学习等。经过师生的共同努力,这些活动的开展在很大程度上带动了教师们的教学热情,也丰富了我校教学活动。

  三、发挥学校青年教师、骨干教师的带头示范作用。

  一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的,他们的教学状况直接影响到学校教学质量的好坏,为了发挥他们的带头示范作用,结合“先学后教,当堂训练”的教学模式进行课堂教学,先派遣青年教师和骨干教师到外面学习,然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平时学校教务处还组织青年教师、骨干教师上多媒体示范课以带动其他教师。总之这些骨干教师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。

  经过一学期的教学,我们的教师都得到了新的锻炼,他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们此刻才刚刚接触新课改,很多教师还不适应,他们都还受着传统教育的束缚,要在短时光内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力,可是我们相信我们有潜力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。

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