5 项目申请书

写申请时一定要强调正确的态度。您知道写申请书时必须注意哪些事项吗？以下是小编写的项目申请书。项目申请表共5份，感谢您的阅读。

项目申请表1

项目名称：

问题负责人：

申请人：

表格填写日期：

研究问题

如何将生活中的各种购物问题与计算教学有机结合起来，让学生真实感受、理解、掌握计算策略和计算技能的形成过程，促进学生计算能力和生活能力的协调发展。

研究目标

1。学生：

（1）通过研究，调动学生的学习积极性，引导学生深刻认识计算学习对生活的重要性，感受拥有和运用知识的力量和学习的乐趣。

(2)通过研究，使学生成为计算思想和方法的明智使用者，提高计算速度和准确性，从而促进学生计算能力和生活能力的协调发展。

2。老师：

(1)通过研究，鼓励教师不断改进教学方法，形成独特的个人计算机教学风格。每个人都可以参加良好的计算机课程，并且可以扩展到其他类型的教室。

（2）通过研究，可以使计算教学在算术、算法、技能三个方面得到协调发展和改进，从而提高教学质量。

3。家长、学校、社会：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生学以致用所发生的重大变化，让家长和社会满意，从而提高我校的知名度。

(2)通过研究，逐步体现社会赋予数学的效益、创新、价值取向、情感态度等内涵，从而实现21世纪教育人才培养的目标。

研究内容

低段——购物中的简单计算：如市场购物（只涉及整数计算）；购买门票、乘车计划等

中间部分——购物中比较复杂的计算：比如市场购物（涉及整数和小数的混合计算）；优化设计乘车计划、购票、住宿安排、出行费用等

高段-购物中的复杂计算：如商场折扣和优惠券、现金储蓄等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；与储蓄有关的问题，例如利息的计算；个人所得税的计算；可以用百分比解决的实际问题（包括数字的计算）；股票交易计算等

研究方法

1。观察法：观察相关课例，及时获取和积累感性材料，验证假设的必要手段。

2。问卷调查法：针对所研究的事项制作调查问卷，发给学生和家长填写，然后进行分析研究，获得综合的研究数据。

3。案例法：通过个体发展跟踪调查，及时改进研究措施。

4。经验总结法：通过测量和统计，通过活动过程中反映的情况对研究数据进行定量分析，从而得出科学结论。

研究计划

第一阶段：查新、制定研究计划、立项。 （20xx.11-20xx.12）本阶段主要收集相关研究资料，学习相关理论，在此基础上讨论和确立选题，制定选题实施方案，邀请专家对选题进行论证，并对选题进行修改和完善。主题计划。召开项目建议会议，确定分工，并向区教育部门申请立项。

第二阶段：实施阶段。 (20xx.1-20xx.6)

本阶段的任务是按照提出的课题和研究计划实施研究。研究过程要注重活动计划的撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结与反思。

第三阶段：结论。 (20xx.7-20xx.12)

本阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果报告会。

研究成果形式

1。实物材料：学生制作的小报、数学日记、学生调查报告、竞赛成绩计算、家长调查问卷、反馈表

2。书面材料：研究报告、研究集、教师论文、教学论文、案例或课程以及计算机学习书籍。

3。图片及音像资料：购物节、计算竞赛等活动的照片或图像，课例的照片或图像。

研究团队的意见

（包括提供所需条件等）

负责人（签名）（公章）

xx月xx日

专家组评审意见（至少2名区学科带头人以上组成）

会员（签名）：

xx月xx日

区学科教研组

审批意见

负责人（签名）xx、xx、xx

区教师学习与资源中心研究室

审核意见

负责人（签名）

xx月xx日

备注：表格填写完毕后，直接提交给区学科教研员（组），一式三份。

项目申请表2

尊敬的阿城区教育协会领导班子：

我们是阿城区玉泉镇河南小学。 20xx年11月20日，我校申请了阿城区“xx”教育学会项目《小学数学课堂教学有效策略的研究》，项目编号为agh030。为了让更多的教师参与研究，进行更深入的研究，我校决定对项目主要参与者进行变更。

话题已改为《小学课堂教学有效策略的研究》

项目主要参与者变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长胜、那贾、刘桂枝、蒋正军、宋本双、高英、常存、任翠英、周国立、王艳艳

以上情况完全属实，请认可。

项目申请表3

设施果树栽培是我国近年来兴起的一种新型果树栽培模式。使水果的采收季节提前或推迟，为每年的鲜果供应市场提供了种植时间的保证，并且可以在水果淡季期间，让人们吃到理想的新鲜水果，提高了人们的生活水平，品尝。同时，由于设施栽培的水果占据了市场空白，其销售价格远高于采用常规方法栽培的水果，可以使栽培者获得较高的经济收入，是调整当前农业产业结构、拓宽渠道的有效途径。为农民增加收入。

露地果树栽培是在自然气候条件下生产的栽培方法。由于它完全受自然环境和气候条件的支配，其生长和收获受到很大限制，不能完全满足市场的需求。例如，桃子最早的旺季是6月初，葡萄的旺季是7月底，杏子的旺季是5月中旬，樱桃的旺季是5月初。另外，许多早熟品种不耐贮运，市场供应期短，不能随人们的意愿而变。随着人们生活水平的不断提高，水果消费的需求日益高端化、多元化，时间也逐渐从季节性转向年度性。因此，为了满足人们的需求，利用设施培育果树来提前或延迟水果向市场的供应已成为发展趋势。

设施果树栽培是利用人工防护设施，如塑料大棚、日光温室等，创造适宜果树生长发育的条件（包括光照、温度、水分、空气等）。 ）在无法生产或产量很低的季节。成分），从而实现高质量的水果生产。我国设施果树栽培始于20世纪80年代初。由于设施栽培适应了果树集约化发展，具有明显的特点和优势。辽宁、河北、北京、山东、河南、上海、浙江等地掀起设施果树种植热潮。目前，全国设施果树种植面积达60% 千亩。我镇现有日光温室64座，具备发展小林果品反季节设施栽培的设施和条件。另外，我市是典型的大城市小农村。作为工业城市，城镇居民生活水平较高，对珍稀水果的需求较大，种植设施发展拥有广阔的市场空间。

近年来的实践证明了这一点。设施栽培具有以下重要作用。

1。使用防护设施可以克服​​不利于果树生长的环境条件，扩大栽培范围。

2。通过保护设施，可以促进果树在不适宜的季节正常生长发育，从而获得反季节的果实。

3。保护设施为果树的生长提供了一个封闭的环境，减少了大量来自大自然的有害污染，有利于实现无公害、高品质的果品生产。

4。保护设施为人为控制果树生长的环境条件创造了物质基础，相对实现了果树生产的工厂化管理。通过人工调节温度、光照、水分、空气等，可以实现果树的发芽、开花、挂果、挂果。收获和生产的各个方面都在人类的控制之下。

5。由于人为控制因素的存在，设施栽培的水果完全可以在淡季抓住机遇冲向市场，获得较高的经济效益。

为保证果树设施栽培健康发展，发展中应重点解决以下问题。

l。因地制宜选择不同的种植模式

项目重点推进早熟，适当发展晚熟。栽培模式采用塑料大棚。

2。选择合适的品种

同时注重选择特别早熟的品种。还要注意选择果大、品质好的品种。特早熟品种一般果实较小，味道较淡。果实发育期在65天以上的品种，大多果实大、品质好、产量高。虽然早期培育后无法率先上市，但在市场上仍具有良好的竞争力。

3。规模与产业发展

设施果树种植是技术密集型、劳动密集型的高效农业生产。适合集中连片发展，走集约化、规模化、产业化发展道路。

4。专注迪高水果品质

因品种而异。由于多种原因，目前设施栽培的水果品质与露地相比普遍下降，特别体现在糖、酸和维生素C含量减少，风味变淡，果实个头较小。这已成为制约我国设施果树栽培进一步发展的关键因素。这个问题需要认真对待。项目将力争从品种选择、设施环境因素控制、土壤肥水管理、合理装载等方面采取有效措施，努力提高设施果树栽培的果实品质。

(1)日光温室设计类型

该项目采用斜面与拱形圆形钢竹日光温室混合结构。斜平面钢竹混合结构日光温室框架由钢筋或钢管焊接成型。屋顶中上部为斜面，前部基部弯曲成拱形。对于钢架？上下弦采用14--16钢棒。使用？采用8-10根钢筋作为腹杆（拉拔钢筋），焊接成截面为三角形的三弦桁架；或者采用厚度约3.3cm的钢管作为顶弦。使用？采用16根钢筋作为下弦，焊接成二弦桁架，并根据屋面要求定型。屋脊处有中心柱，东西向设横梁（粗钢管、角铁等）。桁架后部固定在横梁上，前部固定在水泥墩预埋件上。东西方向每隔3米设置一个钢桁架，东西方向的桁架之间用西向？采用14根钢筋作为拉杆，有2-3根线，焊接在桁架的下弦上，将各个桁架连成一体。在桁架上，沿屋顶东西向拉一根8#镀铬冷拉丝30--40厘米。在冷拉丝上，沿坡度每隔0.7米扎一根竹片或竹竿，每隔2米设置一个压槽。只要把棚膜修好就可以了。这种温室屋顶柱子少，采光好，坚固耐用。

(2)日光温室选址

项目地点位于新城四组团。主要考虑是该组团靠近住宅区道路，便于管理和交通。而且，该组团还拥有良好的水、电和排灌设施。改造后，可在温室内实现双行滴灌。栽培温室从北向南、从东向西延伸。单个温室长120米，宽7.8米。

(3)示范内容及规模

项目计划建设示范温室6座，共种植桃、杏等优质小林果品2200株。其中，栽培桃4亩，1600株，品种为春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品种；栽培杏2亩，540株，品种有金太阳、凯特。

项目总投资118000元，其中温室租金18000元（每个大棚租金按3000元/年计算）、旧棚改造30000元、苗木35000元、管理费20000元及维修、技术费2万元。指导和人员培训1万元，其他费用5000元。另外，若新建温室，每个温室预计投资51000元（规格：长120m，宽7.8m）。

资金来源：申请补贴6万元，自筹58000元。

实践证明，果树种植的经济效益是明显的。露地和自然生长的普通桃子和杏子由于成熟后保质期短，集中在市场上。批发价最高在每斤1元左右，有时低至几毛钱。大棚栽培的桃子、杏子5月下旬至6月上中旬即可上市。市场批发价每斤3.5至5元之间，每亩利润可达1万元以上。

申请人：

项目申请表4

课题研究是校本教学研究的重要组成部分，也是促进教师专业成长的重要途径。话题来源于问题，话题就是需要尝试、探索、研究、讨论的问题。学校课题的申报需要教师根据教学实际进行。确定研究课题时，要注意：课题应该是事实，而不是虚构；见解应该是新的而不是旧的；内容应该是熟悉的而不是新的；主题应该沉重而不是轻松。课题的形成是对问题进行总结、提炼、转化为确定的研究和实施的过程。一般遵循这样的流程：发现问题、提出问题；查阅文献以加深理解；提出假设并确定主题。

为了便于管理，促进项目规范有序进行，项目研究需要填写项目申请表。填写项目申请表是项目研究的第一步。通常制作多份，需要提交电子稿件。一封好的申请信让人一目了然：要研究什么、为什么要研究、如何研究、要取得什么成果、到目前为止已经做了什么、是否能够完成研究任务。项目申请表中各内容的描述应当简单，不宜复杂。应当简洁、全面，表达意思清楚。没有必要过多争论。

1。确定主题标题

主题的标题要简洁，不要太长。无论是论文还是主题，名称都不宜太长。它应该简洁且易于理解。使用尽可能多的单词。不同级别的题目对字数有特定的要求。 。

课题标题必须在准确、规范的前提下完成对研究对象、研究问题、研究方法和环境的描述：

1。准确地说是主题的名称。需要讲清楚选题的问题是什么，研究的对象是什么。有时还需要说明研究方法和环境，例如《基于信息技术环境的学校德育创新机制研究》，这里的研究对象是小学德育，研究问题是德育创新教育机制，研究环境是信息技术环境。

2。标准是指所使用的词语和句型必须符合项目研究的标准。一般来说，项目名称不使用结论性语言。例如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”。这个标题是一个结论性的语言。作为实证论文或研究报告是可以接受的，但作为主题名称不太好，因为主题是我们要解决的问题。研究还没有开始，如何下结论。

二。填写《课题评审申请书》

1。仔细阅读填报要求，明确基础研究准入制度，明确申请人的责任和义务，了解具体填报要求。

2。负责人的学术经历和研究团队成员。省项目管理实行负责人制度，填写申请时必须注明。其中，立项项目的学术经历清单必须体现以下四个方面：

a。话题负责人的专业知识；

b。负责人取得的成果概述（在出版物和奖项方面）；

c。受试者负责人以往参与课题研究的经历；

d，负责人项目获得了与项目研究相关的表彰。

3。项目论证：项目研究的目的和意义；项目研究的主要内容；所选课题的国内外研究现状及期望；分析完成项目的条件。项目研究目的及意义：

首先需要明确研究的背景，即开展这项研究的依据和启发是什么。因为任何研究课题都不是凭空产生的，它都有一定的背景和思路。

其次，要明确为什么要研究这个课题，它有什么价值，它能解决什么问题。

第三，要认真查阅与本课题相关的文献，了解前人或他人就本课题或相关问题所做的研究和指导思想、研究范围、方法、结果等。以已有的研究成果作为自己研究的起点，发现过去的不足，确认自己的创造力，确定自己研究的特点或突破点。这不仅会凸显该课题研究的价值和意义，而且会开阔你的视野，受到启发，拓展你的思路。

项目研究基本内容：

基本内容是结合项目的研究目标，描述与目标相关的工作内容。内容要根据目标来确定，研究内容要写得比研究目标更具体、更清晰。通俗地讲，就是你用来支持你的研究课题的东西。填写时可能会出现以下几个方面的问题：

1。只有一个课题，没有具体的研究内容；

2。研究内容与课题不相符；

3。课题很大但研究内容很小；

4。把研究的目的和意义作为研究内容。

项目研究方法：研究方法主要体现在对项目进行研究时，验证项目提出的假设所采用的方法。填充者必须知道为什么使用这种方法，以及要做什么和如何做。案例分析法、问卷法、行动研究法是教育研究中常用的方法。研究方法的采用必须严格遵循每种具体科学研究方法的要求，不能凭经验或常识。例如，我们需要通过问卷调查来了解情况。我们如何制定调查问卷以及如何进行分析？它不仅仅是一个带有一些百分比和平均值的随机表。

国内外研究现状与展望：通过查询数据对相关研究进行检索、整理、评论的过程。主要目的是了解别人是如何理解这个问题的，已有哪些解决方案，分析方法的可行性，以及解决方案的有效性。评价等，一方面在书面表达中可以体现出自己对研究课题理解的深度和广度，另一方面可以从中学到一些方法、思想、理论等的期望。研究项目的内容应明确表明您对研究过程和结果的预测，即研究过程中可能出现哪些情况和问题，将采取哪些对策，研究将带来什么结果，研究结果将产生什么影响有关于今后的实践。效果如何等。 完成项目的条件分析：这方面包括人员结构、数据准备、科研方法和经费保障等。人员结构是对项目研究参与者的信息分析，可以用术语来介绍年龄、学历、职称、学术经历等。文件准备应明确说明申请项目前准备了哪些研究相关材料，如：查阅了哪些馆藏和网站、整理和研究了哪些文章、是否有专家等。聘请培训人员，项目研究所需的理化环境和材料（来源）。科研方法的填写需要描述一个简单的过程以及采取的相应措施。资金和设备是开展教育和科学研究的物质条件，不同的研究所需要不同的条件。作为一个小项目，一般表明研究经费有保障就足够了。但确实有必要增加装备课题和一些重大课题的研究。计划中应当一一列出支出的项目、用途和数额。列出的项目应该是研究所必需的。规划要本着少花钱办大事、实事求是的原则。

研究计划：包括研究团队分工、主要研究阶段、阶段成果形式、

最终完成时间、最终结果的形式等项目组的分工：项目组成员如何分工、配合。计划中必须确定项目组长、副组长、项目组成员及分工，让每个人都了解自己的工作。和责任。研究团队的带头人是负责人，他的实践能力和理论水平对于本课题的研究非常重要。

主要研究阶段：即项目研究的步骤，也称为技术路线，是项目研究的时间和顺序安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难度。一般来说，他们从基本问题开始，分阶段进行。每个阶段的开始和结束时间必须有规定。各阶段的工作任务和要求不仅要明确，而且要落实到书面计划上。这样保证了项目研究按时保质保量完成，项目研究的管理人员也可以对项目研究进行相应的检查、监督和管理。

阶段及最终结果表格：在申请中设计结果表格可以让研究者明确今后如何表达研究成果，也有利于项目经理据此验收项目。项目研究的成果包括研究报告、教育论文、专着、软件、课件等。研究过程中形成阶段性成果，项目完成时形成最终成果。这两个结果在语言表达中，需要注意时间的定义。这两栏要注明结果的名称和存储格式，如：合集、CD、网站等。

最终完成时间：根据研究内容而定。建议单学科研究不超过一年，跨学科或多学科综合研究以两年为完成时间。

项目申请表5

市教育科研领导小组：

姜堰Z初级中学于20xx年6月申报《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》台州市城市规划项目。经过课题组成员两年多的艰苦探索和实践，该项目的研究取得了阶段性成果。本课题研究已于20xx年8月到期，现向教学科研领导小组提交结题申请。

项目名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》

实验研究学院：

项目经理（项目负责人）：

项目副组长：

课题组办公室主任：

课题组办公室副主任：

子项目负责人：

项目调研时间：20xx年6月-20xx年8月

项目研究过程：

项目研究历时两年多，经历了三个阶段：

第一阶段：20xx.5-20xx.5，准备阶段。

专家引领，创意先行。 20xx年6月，台州市城市规划项目《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》启动。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹牧斌、王淑月、孟泰、曹军、特级教师徐亚平办公室来校指导。课题组还特意聘请了姜堰市教育局教研室主任为常务顾问，负责总体规划和目标设定。本课题组在专家的指导和建议的基础上，邀请专家来校进行培训和指导；走出去，与先进教学研究学校结对，学习其他学校先进的教学研究经验；课题组开展问卷调查，充分了解学生发展需求，分析制约有效课堂的因素，制定提高课堂教学有效性的实施方案，确定提高课堂教学有效性的总体思路和目标。

负责人：

第二阶段：20xx.5-20xx.5，项目研究与实施阶段。

（一）全面推进，突出重点，设立实验班；典型示范、重点引领，建立健全一堂五效的实践实验机制；加强培训，争取成长，建立分层多样的培训机制，制定各级提高课堂效能规划（针对初一年级语文、数学、英语三科，进而渗透和推广）获得一定经验后升读其他科目和其他等级）；运用集体智慧，使五效一级集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提高，加强新概念学习，提高应对课程改革的能力。

（二）以创造高效课堂教学促进师生成长，以创新研究推动师生发展。

(3)注重结合教学实践进行反思。鼓励实验教师及时将教学成果书面化，通过实践检验形成论文。

（四）成功举办首届教师博客大赛，建立骨干教师博客，推行教师论坛制度。为教师提供跨学科的交流平台。

负责人：

第三阶段：20xx.5-20xx.8，项目研究总结阶段。

整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开项目总结会，聘请专家对科研成果进行评审和鉴定。

负责人：

(1) 物质结果

⒈编印《树人》《秋韵》等校本教研资料

⒉编译打印《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成绩材料

⒊编印数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》

(2) 实证结果

⒈一课五效改革要求。

⒉促进教师观念转变，为素质教育深入发展和新课程实施提供保障。获得教师专业发展的总体思路和规划。

⒊取得了一系列促进师生发展的经验。

⒋ 获得项目研究工作经验。

(3) 实际成果

⒈提升了我校教育科研能力，促进了教师专业成长。

⒉建立了新的教师专业成长评价机制。

⒊积累校本教材编写经验。

⒋形成了良好的校本教研氛围。

最诚挚的问候

致敬！